Transposition didactique : le concept de transposition didactique porte au départ sur les transformations indispensables que subissent les savoirs savants quand ils deviennent des savoirs scolaires pour qu’ils soient enseignables/apprenables, en fonction des contextes et des publics auxquels ils sont enseignés. Il a ensuite été étendu à la transposition des savoirs professionnels, plus largement à tous les savoirs experts, et enfin à l’ensemble des pratiques sociales (elles-mêmes éventuellement décrites et analysées via des savoirs savants). Cela inclut dès lors les savoir-faire et les savoir-être. (Philippe Blanchet, partie B, 1 et partie C, 1)