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| ||<tablewidth="100%">'''Pratiques de transmission ''': pratiques langagières didactiques (verbales, non verbales, mimogestuelles) et pratiques interactionnelles qu’un locuteur expert met en œuvre afin qu’un public moins savant puisse s’approprier des savoirs et des savoir-faire. Ces pratiques dépendent de la culture d’origine des interactants, de la formation de l’enseignant, de son expérience, et de sa personnalité. (Francine Cicurel, partie C, 13) Voir aussi: [[GlossaireDLC:Index/MétalangageEnClasseDeLangue|métalangage en classe de langue]] || | ||<tablewidth="100%">'''Pratiques de transmission ''': pratiques langagières didactiques (verbales, non verbales, mimogestuelles) et pratiques interactionnelles qu’un locuteur expert met en œuvre afin qu’un public moins savant puisse s’approprier des savoirs et des savoir-faire. Ces pratiques dépendent de la culture d’origine des interactants, de la formation de l’enseignant, de son expérience, et de sa personnalité. (Francine Cicurel, partie C, 13) <<BR>>Voir aussi: [[GlossaireDLC:Index/MétalangageEnClasseDeLangue|métalangage en classe de langue]] || |
Définition initiale
Pratiques de transmission : pratiques langagières didactiques (verbales, non verbales, mimogestuelles) et pratiques interactionnelles qu’un locuteur expert met en œuvre afin qu’un public moins savant puisse s’approprier des savoirs et des savoir-faire. Ces pratiques dépendent de la culture d’origine des interactants, de la formation de l’enseignant, de son expérience, et de sa personnalité. (Francine Cicurel, partie C, 13) |
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