Procédé : moyen utilisé pour appliquer le principe d’une méthode (sens 1) et atteindre l’objectif correspondant. Pour mettre en œuvre la méthode active par exemple quand il a décidé de corriger en temps réel une erreur d’un élève lors d’un échange oral entre eux en classe, un enseignant peut lui dire qu’il a commis une erreur (et signalant éventuellement de quel type d’erreur il s’agit), reprendre la forme linguistique erronée avec une intonation interrogative, reprendre la phrase en s’arrêtant juste avant l’erreur, faire une grimace, faire un geste codé (doigt en avant pour le temps futur, en arrière pour le temps passé,…), ou encore interpeller les autres élèves (« La phrase de votre camarade est correcte ? Vous êtes d’accord ? », etc.). (Christian Puren, partie C, 9)