Dessin réflexif : désigne un dispositif de formation (et de recherche-action) comprenant : 1- la transmission d’une consigne (ex. « Dessine-toi en train d’apprendre une langue-culture étrangère »), 2- la réalisation du dessin (effectué seul et/ou en binôme) par un enfant, un adolescent ou un adulte, 3- la conduite d’un entretien d’exploration du dessin (entre le dessinateur et le praticien/chercheur ou entre pairs). Ce dispositif permet 1°) de rendre visibles et de prendre acte des déterminants sociolinguistiques et de leur circulation dans le milieu dans lequel vit l’acteur ; 2°) de conduire des processus de verbalisation, de mutualisation, de conscientisation sur ces schèmes et ces déterminants, 3°) d’ouvrir la voie à la remédiation et à la production de nouvelles représentations. (Muriel Molinié, partie B, 3.10)