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| ||<tablewidth="100%">'''Analyse du discours (didactique) ''': l’analyse de discours (Maingueneau, Kerbrat-Orecchioni) révèle les particularités inhérentes aux discours des manuels qui ont un impact sur l’enseignement-apprentissage des langues. Elle permet de rendre compte de points de vue à la fois psychosociologiques, linguistiques, sociolinguistiques, méthodologiques, anthropologiques et culturels. L’analyse du discours permet de dévoiler un ensemble de paramètres majeurs pour la didactique des langues et des cultures dont : les représentation de soi et de l'autre (celui dont on enseigne la langue); subséquemment, les degrés de mise en oeuvre de démarches interculturelles. (Nathalie Auger, partie C, 11) || | ||<tablewidth="100%">'''Analyse du discours (didactique) ''': l’analyse de discours (Maingueneau, Kerbrat-Orecchioni) révèle les particularités inhérentes aux discours des manuels qui ont un impact sur l’enseignement-apprentissage des langues. Elle permet de rendre compte de points de vue à la fois psychosociologiques, linguistiques, sociolinguistiques, méthodologiques, anthropologiques et culturels. L’analyse du discours permet de dévoiler un ensemble de paramètres majeurs pour la didactique des langues et des cultures dont : <<BR>> - les représentation de soi et de l'autre (celui dont on enseigne la langue);<<BR>> - subséquemment, les degrés de mise en oeuvre de démarches interculturelles. <<BR>>(Nathalie Auger, partie C, 11) || |
Définition initiale
Analyse du discours (didactique) : l’analyse de discours (Maingueneau, Kerbrat-Orecchioni) révèle les particularités inhérentes aux discours des manuels qui ont un impact sur l’enseignement-apprentissage des langues. Elle permet de rendre compte de points de vue à la fois psychosociologiques, linguistiques, sociolinguistiques, méthodologiques, anthropologiques et culturels. L’analyse du discours permet de dévoiler un ensemble de paramètres majeurs pour la didactique des langues et des cultures dont : |
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